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    線上講座 云端解惑 法學院第十二期《法學講壇》圓滿結束

    作者:周義琴 李歡歡 攝影: 責任編輯:洪斐 來源:大學生新聞中心 發布時間:2020-10-27 瀏覽:

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    為進一步提高我校學子的法律修養,2020年10月22日晚19點30分,由我校法學院法律協會主辦的第十二期《法學論壇》在線上順利展開,與以往不同的是,本次講座全程通過騰訊會議平臺進行線上交流。德國波恩大學法學博士、中南財經政法大學法學院副教授夏昊晗老師和武漢學院法學院院長王廣輝教授共同為三百余名師生云端解惑。

    △夏昊晗教授線上為同學們講授鑒定式案例研習的過程

    會議開始,王廣輝教授與夏昊晗教授網絡連線,就“中國當前關于鑒定式案例研習”的發展狀況進行發問。夏昊晗教授提出了“鑒定式案例研習:法律思維的體操”這一論題,介紹了鑒定師案例研習的理論背景以及在中國當代的發展史,以其風趣幽默的口吻引入相關案例,加深了各位同學對鑒定式案例研習的了解,接著分別從是什么、為什么、怎么做解釋“鑒定式案例研習”。

    首先,何為“鑒定式案例分析”?夏教授通過一個未成年交易案,詳細分析案例中出現的法律知識,并引用《民法典》相關法條,進一步詳細地提出了“鑒定式案例研習”的七大步驟,為研習提供了一個大致方向。

    其次,為何要進行“鑒定式案例分析”?講到民事訴訟與請求權基礎的方法時,夏教授認為,鑒定式案例研習能夠培養學生的思維邏輯能力,從而養成良好的習慣,比如對法律體系的思考、提高輸出與輸入能力等,以構建法律職業共同體。但是他也指出,學生在這方面存在證據與事實認定方面的不足、理論知識儲備不足。

    再者,如何進行“鑒定式案例研習”?夏教授講到“技能與知識比翼雙飛”,并例舉自己的教學方案,強調要培養學生自身學習的主體性、能動性、參與性,讓學生在遇到問題后能夠自主獨立分析、獨立判斷。

    最后在學生提問環節,有同學就“鑒定式案例研習是否一味遵從法條”提出問題,夏昊晗教授深入分析了其客觀因素,對其做出司法解釋,肯定了“鑒定式案例研習”的合理性。講座尾聲夏教授留下聯系方式,表示將在線上繼續為大家深度答疑解惑,本次線上講座就此圓滿結束。


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