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    我校舉辦教學能力培訓 聚焦提升“課堂磁力”

    作者:王涵 攝影:何新月 黃瑩 何首相 責任編輯:洪斐 來源:大學生新聞中心 發布時間:2020-10-23 瀏覽:

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    課堂有“磁力”?是魔法還是“黑科技”?教師怎樣擁有這樣的“磁力”?10月22日,武漢學院舉辦教師課堂教學能力專題培訓,邀請國家級教學名師、華中農業大學鄭用璉教授來校作題為《課堂磁力來自哪里?淺談提升課堂磁力的三要素》的講座。講座由副校長周承早主持,全體專任老師參加。

    △講座現場

    鄭用璉教授不僅有教書育人的豐富經驗,更有精心培育的滿園桃李。他首先通過央視科教頻道《中國教師》欄目《生命因你而動聽》專訪進行學情分析,概括學生聽講的四點初衷——學分成績、前沿信息、專業知識、科學啟迪。他用“動力、能力、魅力”三個詞點出提升課堂磁力的三要素:“駕馭磁力課堂的動力,源于師愛為魂的教育情懷;駕馭磁力課堂的能力,來自于學高為師的教學水平;駕馭磁力課堂的魅力,映襯著身正為范的教師人格?!?/p>

    談到師愛為魂,鄭用璉教授分享了幾個他與學生的故事,展現了他對教育事業的熱愛,對求知學生的熱情?!盁釔鄄拍茏非笳橛谕昝?,熱情才能做到樂此不疲。教師的初心是高尚的,使命是神圣的?!彼媒逃坎块L陳寶生的話說:“教師是第一身份,教書是第一工作,上課是第一責任。希望教師們用神圣莊嚴的課堂引導學生求真向善,提醒大家不忘教育之期望,國家之重托?!?/p>

    △鄭用璉教授

    通過展示調研數據,鄭用璉教授表示,信息化時代的大學教育有著缺乏激情和吸引力的共同問題,如何迎接這一挑戰?如何建設一流本科專業?如何振興本科教育?他打比方說:“教學是一段長久的苦戀,沒有不想學的學生,只有教不好的老師,要認真思辨,積極應變,主動求變?!蔽⒄n、慕課、翻轉課堂、線上自學、線下答疑、互動啟迪……他提出了一系列利用信息化手段調動學生積極性的教學方式,提醒老師們用感情真摯做到誨人不倦、充滿激情,提升課堂到課率、抬頭率和參與度。

    在談到教學和科研的關系時,鄭用璉教授總結道:“教學是演繹學科知識的載體,是跟蹤學科前沿的動力;科研是豐富教學內容的資源,是提高教學質量的根基?!苯虒W和科研都是教師不可或缺的能力,要把握知識的內在聯系、認知的思維邏輯、探求的思辨質疑、學科的聚焦問題,體現教學的邏輯性、啟發性、學術性和前沿性。

    最后,鄭用璉教授說,新時代的高校教師應牢記職業行為準則,在生活的點點滴滴、方方面面都能為人師表,做人楷模,被人稱道。桃李不言,下自成蹊,來自學生的口碑才是最好的獎杯,祝愿在場的教師人人盡顯獨具特色的教學魅力。

    △武漢學院副校長周承早

    周承早副校長代表學校對鄭用璉教授表示感謝。他說,鄭用璉教授入選首屆國家級教學名師,他的課堂教學水平得到了教育主管部門、高等教育業界和學生的一致認可,非常值得借鑒學習。本次講座內容豐富,針對性強,希望全校教師認真學習,總結反思,切實提高課堂教學能力,真正達到培訓的目的。


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